Старшие группы: Затейники

Педагоги группы

Педагогический работник

Толпаева Татьяна Анатольевна

Особенности занятий в группе

В старшей группе (5-6 лет) образовательная деятельность на занятиях  организуется и проводится педагогами в соответствии с основной общеобразовательной программой ДОУ. В режиме дня четко определяется время проведения занятий, в соответствии с "Санитарно-эпидемиологических требований к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций".

В старшей группе (5-6 лет) проводятся 2 занятия в утренний отрезок времени со всей группой ежедневно и одно занятие вечером  (кроме понедельника) длительностью по 25 минут.

 Основная форма обучения: развивающие занятия с использованием методик, дидактических игр, игровых приёмов.

Основные формы организации детей старших групп на занятиях – фронтальная и подгрупповая.

Обучение на занятиях проводится по всем направлениям воспитательно-образовательной работы с детьми: по ознакомлению с окружающим, по развитию речи, по музыкальному воспитанию, изобразительной деятельности, конструированию, формированию элементарных математических представлений, по физической культуре.

При проведении образовательной деятельности выделяется три основные части.

Первая часть – введение детей в тему занятия, определение целей, объяснение того, что должны сделать дети.

Вторая часть - самостоятельная деятельность детей по выполнению задания педагога или замысла самого ребенка.

Третья часть - анализ выполнения задания и его оценка (рефлексия).

В старшей группе выдвигаются определенные требования к организации образовательной деятельности

Дети постепенно приучаются к определенным правилам поведения на занятия.  О них воспитатель все время напоминает детям и при организации занятия и в начале его. Формируется возможность саморегуляции: дети начинают предъявлять к себе те требования, которые предъявлялись раньше ко взрослым.

Занятие для детей старшей группы-это увлекательное дело. Широко используются различные формы «занятий с увлечением»:  занятие – беседа, занятие – наблюдение, занятия-соревнования, занятия-КВН, театрализованные занятия,  занятия-сюжетно-ролевые игры, занятия-взаимообучения, занятия-путешествия и др..

В конце занятия со старшими детьми формулируется общий итог познавательной деятельности. При этом воспитатель стремится к тому, чтобы итоговое суждение было плодом усилий самих детей, побуждает их к оценке результата занятия, результата собственных действий. Формируется адекватная самооценка.